La classificatrice en chef de BFRC a joué un rôle déterminant en vue de l’élaboration des modules de classification du Centre d’apprentissage

 

À la recherche d’un emploi, Karen Ferguson, ergothérapeute de métier, a déménagé de Dartmouth, en Nouvelle-Écosse, à Saint John, au Nouveau-Brunswick, où elle a découvert par inadvertance le basketball en fauteuil roulant.

Karen a grandi en Nouvelle-Écosse et terminé ses études dans la province, mais lorsqu’elle a essayé de trouver du travail, elle a dû déménager.

Cherchant à s’impliquer davantage dans sa nouvelle communauté, Karen a découvert les sports adaptés.

« Nous recevions une copie papier d’un bulletin d’information, qui nous parvenait deux fois par année. Dans l’un d’eux figurait un petit article sur un programme de basketball en fauteuil roulant junior, qui se déroulait à Saint John », a expliqué Karen. « J’ai pensé que c’était plutôt superbe et j’étais intéressée. Je les ai appelés pour savoir s’ils avaient besoin de bénévoles et ils ont dit certainement. »

« J’y suis allée et deux semaines plus tard, ils m’ont demandé si je voulais l’essayer. J’ai répondu : « Bien sûr ». Quelques soirs plus tard, je m’entraînais et un mois après, je jouais à mon premier tournoi. J’ai géré l’équipe du Nouveau-Brunswick, aux Jeux du Canada, en 1999, 2003 et 2007. Le basketball en fauteuil roulant est passé au premier plan et est devenu une grande partie de ma vie. »

Alors qu’elle gérait l’équipe de basketball en fauteuil roulant de l’équipe de N.-B., Karen a rencontré Anne Lachance. À l’époque, Anne était la classificatrice en chef de BFRC.

« Elle m’a demandé si je voulais en apprendre davantage sur la classification, alors nous avons passé une heure ou deux dans un bureau et elle m’a en quelque sorte résumé en quoi consistait la classification », se souvient Karen. « Environ un mois plus tard, je suis allée à mon premier tournoi et c’est comme ça que tout a commencé. »

Aujourd’hui, Karen est la classificatrice en chef de Basketball en fauteuil roulant Canada, un rôle qu’elle occupe depuis 2015. Elle est également classificatrice internationale de la Fédération internationale de basketball en fauteuil roulant, depuis 2009.

Élaboration des modules de classification pour le Centre d’apprentissage de BFRC

Grâce à son expertise en tant que classificatrice, Karen a contribué à l’élaboration des modules de classification, du nouveau Centre d’apprentissage de BFRC, lancé en février 2025.

Le Centre d’apprentissage est conçu pour appuyer l’élaboration des programmes de base. De plus, il fournit à ceux qui cherchent à apprendre, à enseigner ou à prendre plaisir à jouer au basketball en fauteuil roulant, les outils, les connaissances et les ressources nécessaires pour rehausser leur jeu.

Le Centre compte des modules de formation, des vidéos éducatives et des pratiques exemplaires, adaptés tout particulièrement au basketball en fauteuil roulant.

« Nous avons cru qu’il serait bénéfique d’inclure des modules de classification », a signalé Karen. « Au départ, c’était pour les entraîneurs, parce qu’ils venaient souvent nous voir, ne comprenant pas ce que nous faisions en ce qui concerne la classification ou comment ils devaient suggérer des catégories à leurs athlètes. »

« Au fur et à mesure que nous les avons conçus, nous avons estimé que ces modules seraient bénéfiques pour tous, pas seulement les entraîneurs. Les athlètes pourraient les consulter et voir ce dont nous tenons compte, quelles sont les différentes catégories, leurs caractéristiques et ce que les divers athlètes peuvent faire en fonction de leur catégorie. »

Outre les modules, le Centre d’apprentissage comprend une section de ressources, pour laquelle Karen a aidé à créer des lignes directrices sur les sièges pour les classifications.

« Nous voyons beaucoup d’athlètes qui participent à des tournois avec des fauteuils de club, qui ne sont peut-être pas ceux qui leur conviennent le mieux », a déclaré Karen. « Les lignes directrices énoncent la meilleure façon de positionner l’athlète ou comment le faire pour maximiser son fonctionnement et obtenir le plus de stabilité, entre autres. »

Les lignes directrices sur les sièges peuvent être utiles pour les athlètes à la recherche de conseils. Elles fournissent également aux entraîneurs des renseignements sur la façon de positionner un nouvel athlète et de choisir le bon fauteuil.

« Il pourrait s’agir d’un athlète qui essaie de mieux configurer son fauteuil ou d’un entraîneur nouveau dans le sport, qui ne connaît pas grand-chose de la configuration d’un fauteuil roulant et pourrait essayer de maximiser les capacités de son athlète », a ajouté Karen.

Le Centre d’apprentissage compte trente-quatre vidéos éducatives, cinquante plans d’entraînement, sept modules sur la classification, six lignes directrices sur les sièges et cinq modules pour les officiels de table.

Karen espère que les modules de classification aideront toutes les personnes impliquées à mieux comprendre le processus de classification d’un athlète.

« Les athlètes, les entraîneurs, les parents – tous ceux qui pourraient se demander ce que nous considérons lorsque nous classifions un athlète », a-t-elle affirmé. « Les différents éléments que nous examinons, les caractéristiques distinctes de chaque catégorie, la façon dont nous considérons l’extrémité supérieure ou la manière dont nous classifions les amputés – toutes ces autres composantes. »

« Ce serait un bon outil pour permettre de comprendre ce qu’est la classification et son impact sur le jeu. »